教育部等5政府部门印发《关于教材工作责任追究的指导意见》

为贯彻党中央、国务院关于加强和革新新形势下大中小学教科书新建的总体允许，全面落实教科书编写、备案、出版、印制日出版、制做使用等各方面大体上负起，理应进一步提高教科书新建水平，近日，高等中国教育部、国家所新闻出版署、中央网信不收、文化和旅游部、市场监管民政部联合试行了《关于教科书教导负起置之不理的教导异议》（请注意简称《教导异议》）。 跟高等教育小微一起来看——

《教导异议》针对大中小学教科书编写、备案、出版、印制日出版、制做使用等各环节存在的主要负起问题，完全一致追责一般来说和处理方式，实行全延展、全链条、规范化负起管理者。

《教导异议》共以外六方面内容：

一是强化负起意识，允许各地区各行政部门各所学校树牢负起意识，将教科书教导负起压实到其单位、落实到人。

二是把握基本应以，提出教科书教导负起置之不理要坚持违法行为依规、全面延展、客观性公正、惩建联结的基本应以。

三是完全一致追责一般来说，细化大中小学教科书编写（修订）、备案、出版、印制日出版、制做使用及发布涉教科书信息等方面的追责一般来说。

四是荒谬置之不理问责，完全一致教科书教导负起承担大体上和追责处理方式，强调建立分工负责、协作配合的教导机制。

五是规范追责程序，完全一致教科书教导负起置之不理要按照受理、核实、处理的基本程序开展。

六是提出数字教科书和作为教科书使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教科书翻译、解释器等教导负起置之不理，参照《教导异议》及有关规定督导。

《教导异议》试行后，高等中国教育部等行政部门将教导各地区各其单位细化教科书教导负起置之不理作法，健全负起落实机制，加大对违法强制执行的查处力度，为低成本教科书体系新建提供有力基本权利。

比如说：高等中国教育部政务新媒体“微言高等教育”（微信号：jybxwb）