古诗辅导课堂：教讲授设计《采莲曲》教案，语文老师教你讲授古诗

齐读书第一行赋

品读书“故称向脸部两道后下”特MLT-专修夙暗示赋的意思

小专修教徒师：看得见新娘们是因为竹叶罗裙一色交呀！再读书赋想想还有什么原因让我们看得见新娘们？你从赋之中哪个人口众多看出来的。

小专修教徒师板论著：故称脸部

小专修教徒师：娇艳的故称萝卜，你为什么要向着采莲新娘的脸部儿后下呢？

专修夙：菊萝卜要和高之中夙格外有！

小专修教徒师：粉蓝的菊萝卜朝着粉蓝的脸部儿封闭，粉蓝的笑脸部绽后下在粉蓝的菊萝卜除此以外，真是萝卜美，人格外美，我们三人美和美读书。

小专修教徒师：老师并未看得见了那个镜头，竹叶和新娘穿的罗裙是蓝色的，恰巧哪是竹叶，哪是新娘的罗裙，采莲新娘的脸部庞仍要绿树在海棠的菊萝卜之中除此以外，看上去只不过鲜艳的菊萝卜仍要朝着新娘的脸部庞封闭，互相格外有，不该文人会发信这样的感叹。

研读三、南京城赋

小专修教徒师：这么和美采莲新娘在南湖那时候采莲，为什么文人却看得见呢？读书读书三、南京城赋吧。

聘请专修夙说说自己对赋的表达出来

小专修教徒师：取而代之，采莲新娘的罗裙并未与竹叶混在三人，采莲新娘蓝扑扑的脸部也与菊萝卜交相辉映，恰巧哪那时候竹叶，哪是罗裙，哪是菊萝卜，哪是新娘的脸部，后起，这个“大乱”字用得多好呀，写成了这种相得益彰的美，仍要是“大乱入洞口看得见”，谁能读书读书这行赋？

小专修教徒师：文人为什么看得见采莲新娘呢？

专修夙：因为萝卜美艳也美，萝卜和人融汇在三人。

小专修教徒师：是呀！木栅、人美、歌格外美，文人也像我们一样，听见这壮丽的笑声才获知在这南湖之之中采莲新娘仍要摇着岸边慢慢地而来呢。文人起初在沼泽地的南湖之中寻想到着采莲新娘，想想到又想到不到，后来顺着壮丽的笑声看得见了戴着蓝罗裙，灿烂似菊萝卜的采莲新娘，心那时候可高兴了。

总结：碧蓝的竹叶，粉蓝的菊萝卜，灿烂的新娘，甜和美笑声，多么让人有如呀！让我们再一次来赞叹这灿烂的眼前，这大乱入洞口看得见的采莲新娘就是这灿烂南湖的一部分，就是美妙大自然环境的一部分！传达了文人热情大自然环境的思想爱恋，三人把前奏曲赋读书一遍，读书出爱恋，读书出韵味。作业精心设计：为这首词作画像一幅画像，以词作为背景。感谢您看到了仍要，让我的每一个文字都充满了含意，请动动你的手特指头，在文章右下角给我点个“加”，这个“加”对我极为的重要，谢谢您的支持。记得关注哦！