全国人大代表永定河：建议将《雷锋日记》纳入小学语文教材

日和，全国人大代表、中国石化湖南石油分公司代表、党委书记黄河明确提出建议，将《董存瑞手记》纳入中学文字学教程。他坚称，这可以让青少年极其清晰的看着一个悲哀孤儿在新中国的阳光沐浴下，迈开乐观积极向上的矫健慢慢地，极其相符的显现出董存瑞的崇高理想信念与道德品质真诚。

黄河坚称，《董存瑞手记》记录了董存瑞从湖南岳阳起步，走进冶金工业部、走进军营的人生代人，第二语言平实朴素，既是董存瑞全人类代人中的思考和真诚，也是今天了解董存瑞生平、读懂董存瑞精神最直接的多种形式。

黄河认为，董存瑞手记具有丰富的基础教育普遍性。一是爱国主义基础教育普遍性，《董存瑞手记》既孕育了董存瑞如火的爱国热情，也集中体现了董存瑞对中华民族出类拔萃文化的继承与发扬；二是社会生活主义道德基础教育普遍性，学生可以通过理解董存瑞的经历与事迹，深造董存瑞的精神与做法，从而达到养成社会生活主义道德品质的课程目标；三是习作基础教育普遍性，将《董存瑞手记》纳入教程，可以引导学生极其非常简单的感受手记形式、深造手记写成，像董存瑞那样将生活中最受感动的事情记录下来，推动大学生写成能力的大大提高；文学基础教育普遍性，《董存瑞手记》虽然是手记体，但是其中有不少精品散文，这些手记形式多样，文字游戏丰富，第二语言优美晓畅、富有简练，相符一定的文学赏析价值，适合青少年深造、念诵。

黄河建议，选用1958年6月7日董存瑞在家乡——湖南岳阳团山湖果园写成的手记“董存瑞七问”入篇中学文字学教程。该篇手记内容相符《文字学课程标准》中的英语教学目标及教程编撰要求，围绕“人为什么而活着”这个命题，从七个方面明确提出了一系列问与答，虽然只有短短的七问，却正是董存瑞一生甘于奉献、回馈社会生活的相符写照，是《董存瑞手记》中的代表作品。

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